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致青春——我的教师梦
[发表时间]:2016-12-23 [浏览次数]:2239

致青春——我的教师梦                                      

时间流逝,如今脚下的三尺讲台,已经结束了为期三年的坚守。双十年华的美好青春,经历初出茅庐时的激情,尝过了职业倦怠期的困惑,如今在这第四个年头却是更加明了。现在作为一名青年教师,终于将少年时的梦想与青春的赞歌紧密的融合在一起。

年少时光,坐在讲台下的我,从牙牙学语,到懵懂无知,整个童年的满满回忆,无不充斥着讲台上那些挥散不去的身影。三尺讲台上的身影,手握粉笔时的慷慨激昂,却大有指点江山的魄力。三尺讲台上的身姿,单薄挺立时的温文尔雅,却饱含着生命不能承受之重的人生哲理。而三尺讲台下的我,陶醉于饱含深情的柔声细语,沉醉于激情满满的义正严辞,更叹服那柳暗花明又一村的机智智慧!

满满的学生生涯,自己就犹如一个粉丝一般,仰望着舞台上那绚烂夺目的偶像们。满满收获,不仅是文化知识,还有人生哲理,为人处事,更是在不经意间种下一颗梦的种子。一个想要尝试站在那三尺讲台上的青春梦想。

这个教师梦,被点燃,被充盈,成长至今,已经初见模样。而这个梦的成长,离不开那些年被感染的点点滴滴。与吴非老师的观念不谋而合,那就是爱。对学生这个名词下的群体,每个人,满满的爱。热爱,关爱,衍化出对教师这个职业的坚守,对这个职业永久的热情。

爱机缘巧合,冥冥安排,走入你生命中,一个又一个鲜活的生命。他们或是怯怯的,或是无畏的,或是不屑的,或是满怀情感的喊你一声老师,这便是缘分开始,无论你处于何种情绪,只怕你还是要最快的进入一种角色--老师。这便是爱的驱使。

而班主任,对一个班级的孩子而言,既是最直接的依赖,更是“爱恨情仇”的交织。从七年级入班,到九年级毕业季的进入,作为一个班主任的爱,不再是当初的那般肤浅,爱不能等分,爱却是要公平。

不再是把孩子盖上“优差”的标签,不再苦恼班级成绩拖着的“长尾巴”,不再带着“有色眼镜”判断孩子们个性上的优劣,不再用同一个标尺判断孩子的成败。不再希望,从自己班级里出现的,只是俄罗斯的套娃,同样的言行表情,虽然乖巧可爱。

可,爱的本质是公平,公平不取决于班主任的判定,取决于每个孩子千差万别对爱的需求。急人之所急,给人之所需。对于满腔的爱,更应该有选择的以多样的方式,妥当地表达出来。

有些爱,是给予,是春日暖阳,点滴和煦,丝丝浸入,只盼打开一个紧锁的心扉,照亮心灵深处的阴暗。有些爱,是等待,是静待花开,只愿做一棵挺拔的大树,悄然关心,无声守护。有些爱,是严词厉语,是夏日狂风暴雨,电闪雷鸣,只盼最后的晴空万里见彩虹。

爱,有多种情怀,只盼是孩子们最需要的那一种。爱,有多种表达,只希望是孩子们最适合的那一种。爱,有多种故事,那是每个孩子与他的老师唯一的一段故事,只希望自己在青春成长的过程中,在这教师梦的实现中,留下一段段让每个孩子都可以细数珍藏的故事。

孩子们在成长,青春的我也在成长,青春的教师梦,让我们紧密的交融在一起。谨以此篇浅薄感想,致青春,更致我的教师梦。